印度时隔34年国家教育再革新 “体验式学习”正成为教育的未来

　本文摘要：2020年7月29日，印度团结内阁批准了《国家教育政策2020》（National Education Policy 2020，缩写为NEP 2020），该政策取代了印度已有34年历史的1986年的《国家教育政策(NPE)》，为印度学校和高等教育的大规模转型革新铺平了门路。这项政策建设在时机，公正，质量，可肩负和问责制等基本支柱之上，与2030年可连续生长议程保持一致，旨在通过使学校和大学教育越发全面、灵活和跨学科，将印度转变为充满活力的知识社会和全球知识超级大国。

2020年7月29日，印度团结内阁批准了《国家教育政策2020》（National Education Policy 2020，缩写为NEP 2020），该政策取代了印度已有34年历史的1986年的《国家教育政策(NPE)》，为印度学校和高等教育的大规模转型革新铺平了门路。这项政策建设在时机，公正，质量，可肩负和问责制等基本支柱之上，与2030年可连续生长议程保持一致，旨在通过使学校和大学教育越发全面、灵活和跨学科，将印度转变为充满活力的知识社会和全球知识超级大国。在NEP 2020的学校课程与教学革新方面指出：学校课程和教学法的目的是使学生具备21世纪的关键技术，淘汰课程内容以增强基本学习和批判性思维，并越发注重体验式学习，从而实现学生的全面生长。

学生将有更多的灵活性和选修科目。文科与理科、课内运动与课外运动、职业教育与学术教育之间将不会有僵化的分散。NEP 2020将重点从传统的死记硬背学习系统（这在印度是一种常态）转向基于履历学习和观点明白的系统，这将资助学生将他们的知识应用到现实世界的情况中。

这种教育转变其实并不是什么新鲜事。多年来，世界各地的教育事情者都提出了向体验式学习模式转变的理由，这种学习模式更有可能资助学生作为社会个体在日常生活中取得乐成。那么，什么是体验式学习？它有什么利益？教师们应该怎样做才气将这种模式融入到自己的课堂中呢？如何设计打造一所体验式学校呢？下面让我们一起去找找这些问题的谜底。

什么是体验式学习？体验式教育，首先使学习者沉醉于一种体验中，然后勉励对体验举行反思，以生长新技术，新态度或新思维方式。美国教育理论家大卫·科尔布(David Kolb)将体验式学习界说为“知识通过履历的转换而缔造的历程”。

在他看来，获得知识的方法是通过明白一种履历，并适当地将从该履历中学到的知识应用到其他情况中。凭据Kolb的模型，体验式学习的四个步骤是:1、详细体验：学生遇到一种新的体验，或必须重新解释一种已有的体验的阶段。

2、反思性视察：学生必须学习和反思新的履历，找出履历和明白之间的任何纷歧致之处。3、抽象观点化：通过对履历的反思，勉励学生缔造一个新的观点，或适当修改任何现有的观点，形成一个新的结论。4、主动实验：学生在现实世界中应用他的结论或想法来验证他的假设，从而缔造更新的体验。

传统学习方法与体验式学习传统学习方法过于注重死记硬背的学习和影象。这虽然可以让具有良好影象力的学生有可能获得更高的分数，纵然他们对这些课程或观点不清楚。而体验式学习，勉励在观点上明白的模式可以资助学生在已经掌握的知识的基础上建设基础，并资助他们在新旧观点之间建设新的，更有意义的联系。

通过勉励学生从小就举行批判性思考，体验式学习可以资助他们发现新的联系并获得新的解决问题的技术，而不是依靠怙恃和老师提供的快速解决方案。传统学习和体验式学习之间的区此外一个经典例子是如何相识动物。在传统学习中，学生通过阅念书中写的工具以及老师告诉他们的工具来学习动物。但在体验式学习中，学生可以通已往动物园或动物掩护区并在动物园的真实情况中视察动物来相识动物。

通过视察、互动、询问并提出适当的假设，关于动物吃什么，它们在圈养中如何行为，它们如何与其他动物和动物园治理员互动，学生们可以学到更多，而且比传统模式更好。体验式学习有什么利益？多年来，体验式学习已被证明对孩子的生长有广泛的益处。这种学习模式的几个利益是：▶ 学生可以更好地明白观点学生可能会难以掌握与“现实世界”无关的观点。通过体验式学习，学生将有时机在自己也饰演努力角色的现实世界中应用数据和思想。

当学生与信息交互时，信息对他们来说就是真实的。▶ 学生有时机变得更有缔造力 体验式学习是教授缔造性的解决问题的最佳方法之一。借助现实世界中的内容，孩子们学会了应对挑战的多种解决方案，他们被勉励去寻找他们自己奇特的方法来解决实际的任务。▶ 学生有时机反思通过有机联合抽象观点的详细履历，然后反思效果，学生可以调动大脑的更多区域并与质料建设更牢靠的联系。

勉励他们分析自己的行为如何影响问题，以及他们的效果可能与其他学生有所差别。这种分析有助于他们更好地相识所学观点如何应用于其他种种情况。▶ 学生的错误成为名贵的履历当学生到场到实践任务中，他们会发现有些方法比其他方法更有效。

他们放弃了那些无效的方法，可是实验然后放弃它的行为（通常被认为是“错误”）成为了学习历程中有价值的一部门。学生学会了不要畏惧错误，而要重视错误。▶ 教师经常视察到学生学习态度的改善体验式学习旨在调动学生的情绪，同时提高他们的知识和技术。

在学习历程中饰演努力的角色可以使学生在学习中体验到更大的兴趣。如何将体验式学习融入课堂？确保学生接受体验式学习的最简朴方法之一是将校外旅行和基于项目的学习纳入课程。体验式学习可以以种种形式发生：基于运动的学习使用动手实验和运动。学生经常互助以实现既定目的。

基于问题的学习要求学生努力到场现实世界中的问题，从而生长批判性思维能力和缔造力。基于项目的学习包罗种种课程，并勉励学生生长21世纪的技术，例如相同，研究和探究以实时间治理。基于位置的学习以所在或情况为起点，在整个课程中教授观点和思想。学生学习做做出影响未来，他们的文化和情况景观的选择。

服务学习不仅限于社区服务。它可以造就学生的性格，并勉励终身的公民责任，同同时为学生提供新的技术，知识和对周围世界的相识。可以通过许多事情来促进课堂内外的动手学习方法。

其中包罗：举行模拟课堂。

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